引导孩子走出厌学的误区

　　孩子厌学，是学校教育常常遇到的问题。或是家庭不和谐，或是孩子早恋，或是对学习失去兴趣，或是不能抵抗社会诱惑，或是师生关系不和都会引起孩子的厌学，导致他们不能正常学习，无故旷课，心情消极、学习上不求上进。如何应对处理孩子厌学的问题，根据我的教学经验，跟大家分享一下我的想法。
　　打开心门说亮话。
　　厌学的孩子一般都有自己独特的想法，学生都有较强的竞争心理，没有人会无缘无故厌学，年纪越小，孩子心理的阴影就越多。这时候，家长和老师首先都不能一味地横加训斥，将责任归咎于孩子“不争气”，无论何种原因，第一步都必须要先了解孩子的真实想法，放下教师的架子、家长的威严，和孩子进行一番沟通，只有知道孩子在想什么、担忧什么、害怕什么才能对症下药，通过一定的手段使孩子重新投入学习。
　　创造和谐的大家庭。
　　孩子厌学很多时候不一定是学习上的原因，也有可能来源于生活，或是家庭生活，或是学校生活，或是社会生活。无论是哪一方面，都应该帮孩子协调好人际关系，在家里，父母和谐体现出家庭的温暖，在学校，教师有责任帮忙消除学生间的摩擦与隔阂，有义务促进班集体的融洽，特别是有些性格十分内向或古怪的学生，一定要教育学生，不能排斥甚至欺负他们；在社会上，家长和教师都要了解孩子的情况，清楚他们结交什么样的朋友，避免孩子被社会上的物质生活所迷惑，更要避免孩子被社会上的人恐吓、欺负。这些生活的圈子，只要有一环没有衔接好，就容易导致孩子厌学。
　　给孩子树立标靶。
　　树立标靶，说白了就是家长或老师一定要注意加强孩子学习的目的性教育，很多厌学的孩子，待在学校里每天浑浑噩噩地过日子，可能因为本身基础不好，看不到学习的远方，对自己也就自暴自弃，厌学就是由于自己没有目的，没有动力，家长要引导孩子规划未来，教师要给孩子明确学习的目的，让孩子们学习上的被动变为主动。
　　早打心理预防针。
　　当孩子出现厌学的苗头后，要注意加强对孩子的心理教育，通过父母和教师的引导，健全孩子的人格，激发他的生活与学习热情。有些家长为了让孩子一门心思搞学习，极力压制孩子的种种欲望，有些家长则极力满足孩子的种种欲望，以达到他们“让孩子专心学习”的目的，无极比方，其实两种都不对，为了督促孩子主动学习，约束与奖励要双管齐下，做的时候还要及时惊醒教育，告诉他们“为什么”，这有贯彻了道理教育，孩子才能真正“懂事”。比如说，孩子提出想要一个很高级的手机，如果要求不合理，家长就要告诉他：攀比炫耀其实是错误的，被人看重的是真才实学；世界上没有白拿的午餐，要想获得，就要有相应的付出；在学校带那么昂贵的手机，其实弊大于利，不可取---然后自己决定，能不能要？
　　实行对比教育。
　　如果正面的教育的方法对孩子不管用，家长也可以进行一下反面的对比教育，意思就是说：你不想学习，可以！明天你就远离校园，让你试试！这样做的好处是，有时经历了一番对比之后，孩子会发觉学校学习确实比较对自己比较好；另一方面，有些孩子宁愿干其他的事也不想回学校学习，其实这样也没错，人各有志，行行出状元，让孩子自由发展未尝不是一件好事，并不是每个人都适合在学校按部就班地学习。当然，该不该实行反面的对比教育，家长和教师都要仔细斟酌孩子的实际情况，看情况而定！
　　心病还须心药医。
　　简单说，就是对孩子进行心理治疗，带孩子做心理咨询，俗话说：听君一席话，胜读十年书。好的心理咨询师，能够根据孩子的情况，引导孩子走出厌学烦扰，他们专业的心理教育，心理训练能够知己孩子心理，容易打动他们，也更能使孩子信服，这样的案例也不在少数。家长不要觉得没面子，做心理咨询，是现在正在发展的社会趋势。
　　先德教育培训隶属于河北省老龄事业宣传服务中心，是在中国关心下一代工作委员会、教育部、中央文明办、共青团中央等部门对关心未成年人思想道德建设的精神指引下，针对处于青春成长的孩子在生活体验、社会实践、文化课程等方面实行一对一辅导，集心理咨询、行为矫正、差转优教学、后期跟踪为一体，以传统文化和国学教育为主题，致力于提高孩子的综合素质，专注孩子身心全面发展，快乐成长的教育培训机构。
　　我们以感恩教育为主导，通过心理疏导打开孩子的心扉；通过国学教育，使孩子学会感恩；通过军事化管理，磨炼孩子的意志；通过生活体验，让孩子热爱生活；通过社会实践，让孩子感悟人生；通过文化课补习，让孩子掌握学习方法并产生乐学兴趣；逐步提高孩子成绩，最终考上理想的学校……
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