这9个拉低学生成绩的坏习惯，老师千万要注意（建议家长也看）
“学习太难了”
“我怎么学习都考不好”
“我就是讨厌学习”
老师曾听到过学生这样的抱怨吗？
其实，学生的厌学情绪本不可怕，怕的是如此恶性循环下去，别说学生自己放弃自己，作为老师、家长的我们都会开始怀疑这样的学生是不是确实比较笨？真的教不好？
事实上，学生的天性都是一样的，没有哪个学生天生不适合学习。就像最近上映的《嗝嗝老师》里面反复提及的一句话：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”
倘若学生一直在学，成绩却提不上去，很大可能是由于后天的学习习惯不对。今天我们来看看这9个容易导致孩子成绩不好的坏习惯。
1
听课不认真
学生的学习主要是在课堂上，如果课堂学习效率低，势必影响成绩。因为学生处在大脑活跃、好奇心重、很容易分心走神的一个年纪，所以很容易在听课的时候开小差，错过课上的知识点，导致学生要在课下花更多时间去理解和学习。
建议老师和家长们这样帮助他们：
(1)教育并帮助他们不要一心二用，锻炼学生的专注力，在同一时间只做一件事。
(2)帮助他们制定学习计划和目标，让他们有计划地去展开学习，每完成一个目标都会获得一次荣誉感和自信。
(3)在他们写作业的时候，尽量不要在他周围放与学习无关的东西，不仅如此，和学习有关但与当下学习内容无关的东西也别放。比如学习数学的时候，不要放语文的东西。
(4)我们每个人的注意力都不可能一直集中，他们在学习的时候也会出现思维停滞的状况，这个时候别逼迫他，要让他休息，或者切换其他科目。如果不是试卷考试练习，建议学生在家里的学习，每1小时要休息10分钟左右。
(5)有了好的身体才有一切。光知道不行，一定要有行动。要督促学生多锻炼身体，劳逸结合，身体好了精神才会好，注意力才能更好地集中。
(6)学习要循序渐进，不要着急。要从简单到难，慢慢解决问题，帮助他们建立学习的自信心和兴趣。这样学习起来才会相对轻松，才会长久地喜欢学习。
2
没有学习规划
我们成年人都知道，不管是在工作中还是生活中，有规划才能更有效率，才能提前避免很多不必要的麻烦。可大多数学生往往没有主动规划的能力和想法，这就需要老师和家长一起帮助和指导他们。
成绩好的学生普遍知道自己什么时间该做什么事，他们的学习更有针对性，所以学习计划对孩子的成绩是很重要的。
在这里提供给大家一个学习规划的思路：学习计划跟其他计划一样，要有一个系统。最好包括平日计划、短期计划和长远计划三个部分。
首先，在制定学习计划的时候，我们应该从长远计划开始考虑，以学生的升学目标或整个学年的目标为考量，比如小升初、中高、高考；稍微短点的可以以期末考试的成绩提高多少，分数达到多少等为目标。
其次，把长远目标拆分成短期计划。比如中招考试的目标是哪所学校，要去这个学校应该最终达到多少成绩，而每学期应该提高多少，一点点的去接近和实现这个分数。
最后，有了短期计划，就要分到平日计划里去执行。比如找到哪几科是弱项，哪些知识点是弱项，为了克服这些，要做哪些题能够提高成绩，从而分摊到每一天去完成。
3
做题依赖参考资料
数学，忘了公式看一眼资料；
英语，忘了语法看一眼资料……
最后总是要对着书上的知识点才能把题做出来，可是下次遇到同样的问题还是不会，不知不觉就养成了依赖资料的坏习惯。
这其实和开卷考试是一个意思，解决的问题都是一时的，而不是彻底的。正确的方法应该是把该记的知识点记在脑子里，这样做起题来才会思路清晰。
当然了，一开始难免不能记住全部知识点，可以翻书，但要通过复习加深度知识点的记忆，逐渐做到“闭卷”答题。时间久了，自然会有进步。
4
埋头做题不思考
很多学生会出现成绩忽高忽低的现象，这就有点像“瞎猫撞上死耗子”，成绩高的时候是因为恰巧遇到了自己会的题，而遇到不会的就不会融会贯通。
有很多学科，比如数学是一个很讲逻辑的学科，只有自己去思考了，才能真正掌握知识，而不仅仅是死背书。
很多学科的考核都是对知识点的运用，只有彻底理解这些知识点，再去解题，才能巩固知识。因此学习和答题时，要教会学生去分析这个题是在考哪个知识点，每个题之间有什么联系和异同点。
学会整合分析知识点，自然就有了思路，以后遇到相同的问题才会顺畅。思考得多了，印象就会深刻，从而逐渐形成自己的知识体系。
当然，在学习之外，也要让学生知道“思考”的重要性，让他成长为一个真正有独立自主思考的人。
5
打草稿潦草零落
很多学生在解题的时候，特别是理科类科目，明明草稿上是有思路的，可是返回头来正式做题的时候却反而混乱了。就是因为他的草稿太乱，太随心所欲，没有形成很清晰的逻辑和思路。
其实，每个班都有不少学生有同样的问题，明明有思路，却因草稿乱，最后自己把自己思维弄混乱了。
所以，平时一定要培养学生条理清晰地打草稿的习惯，这样会帮助他理顺自己的思路，在考场上做到准确无误，不丢因粗心大意而丢掉的分数。此外，培养学生做事有条理，对他成长以后也会有很大的帮助。
6
听课不记笔记
人都有遗忘曲线，很多东西当时记下了，但是过后又忘了。
尤其是学生，在学校里有太多东需要记忆，有时课堂听懂了，但课下换了思路后，再看到同样的知识点，却发现又不会了。
俗话讲“好记性不如烂笔头”，要督促学生养成记课堂笔记的习惯，课堂笔记就是为了帮助学生自己记忆重点的知识，帮助他们分清哪些是已经完全掌握的，哪些是需要巩固的，这样在课后复习的时候也更有针对性。
7
做事粗心又毛躁
有的学生平日表现不错，成绩也比较稳定，但因性格比较急躁，做事情图快，考场上看到自己会做的题，就急于下手，结果本来能做对的题目最后却没得分。
这需要老师和家长教育他们做题的时候要认真沉着，多看几遍题目，尤其综合类的大题。细心地分析题目，条例地列出答案才会万无一失。
这是一个以小见大的问题，做事急躁的学生在长大之后也常常容易遇到问题，所以要从小培养沉稳的性格，从认真做好每一题开始培养，让他们改掉急躁的毛病。
8
不分析错题原因
大多数学生都有偷懒的心理，做完题对完答案，对了就对了，错了就错了，很少进一步地去分析答案是如何得出的。
建议老师和家长们督促学生准备一个纠错本，让学生将错题和解题思路写入本子中，定时对错误进行深入分析，杜绝“一错再错”的情况。
(1)准备纠错本，定期查阅
首先准备一个本子，遇到错题要记下来，把不同的解题思路也要写下，并定期翻阅。
(2)同学之间分享错题本，相互借鉴
鼓励学生相互传阅、分享自己的错题本，从别人的错误里吸取经验教训也是加强学习的一种途径。
(3)分类进行训练
学生容易出错的地方，就是他们学习的难点。老师要带领他们一起分析，总结规律。让他们抓住重点，并有针对性地复习和训练。
9
不注重劳逸结合
学生常常因为学习疲惫和不断增长的心理压力，学习状态可能出现“虚高”的情况。比如一些学生看似学习努力，状态不错，成绩却一直提不起来。其实，他们已经大脑疲劳了，思维变得缓慢，效率降低，所以一直努力却没有效果。
因此，要督导学生该休息的时候一定要休息。学习归学习，娱乐归娱乐，做到劳逸结合，才能真正实打实的提高成绩。
以上这些学习中普遍存在的坏习惯，是影响大多数学生成绩提升的主要问题所在。希望各位老师和家长能多留意、多观察，帮助学生认清自己的实际情况。培养出良好的学习习惯，让学生能够真正喜欢上学习，从而提高成绩！
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